关于开展2022版本科课程大纲修订工作的通知-教务处

关于开展2022版本科课程大纲修订工作的通知

发布时间：2022-11-23 16:12 作者：本站编辑来源：本站原创浏览次数：

各本科人才培养单位：

为深入贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，进一步强化“学生中心、产出导向、持续改进”理念，切实推进新一轮本科教育教学审核评估工作，在完成2022版本科人才培养方案修订基础上，根据《西南大学课程大纲管理办法》（西校〔2018〕634号）要求，决定启动2022版本科课程大纲修订工作，有关事项通知如下：

一、修订对象

《西南大学本科人才培养方案（2022版）》中的所有理论、实验、实践环节的必修和选修课程。

二、修订要求

（一）坚持立德树人

充分发挥课堂教学主渠道作用，在现版课程大纲课程思政建设基础上，进一步完善优化课程目标中的素质目标，立足课程知识体系深入挖掘课程思政元素，将其有效融入课程教学内容、教学方法等，实现价值塑造、知识传授和能力培养三者有机融为一体。

（二）聚焦产出导向

按照反向设计、正向施工的人才培养路径，根据2022版本科人才培养方案中附表3“XX专业课程对毕业要求支撑的矩阵表”和附表4“XX专业课程对毕业要求指标点支撑的矩阵表”设计课程目标，根据课程目标设计课程内容、教学方法和考核方式，建立课程目标与毕业要求、课程目标与教学内容、课程目标与考核方式之间的关系表。

（三）提升“两性一度”

提升“高阶性”，坚持知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。突出“创新性”，教学内容应体现前沿性与时代性，及时将学术新动态、研究新成果和实践新经验融入课堂教学，并在《西南大学本科课程大纲内容更新情况统计表》（附件5）中明确标注各门课程新增教学内容及原因。增加“挑战度”，课程设计增加综合性、研究性、创新性内容，破除“高分低能”积弊。

（四）推动课堂革命

强化现代信息技术与教育教学的深度融合，以创新教学方法为主要途径，积极探索启发式、讨论式、探究式、参与式、案例式、翻转课堂等新型教学方式，广泛应用新型教学平台和教学终端，增强师生互动、生生互动，形成对话、研讨的课堂氛围。鼓励通过云端课堂、双师协同课堂、兼职教师进课堂等方式引入教学名师、优秀科学家、行业精英等为学生授课。

（五）强化课程考核

注重学习过程性考核，适当加大过程性成绩在总成绩中的比重。综合运用闭卷笔试、开卷笔试、课程论文、案例分析、PPT汇报、作品、口试、线上面试、综合考查等多种形式，积极应用非标准答案考试，强化学生对知识的分析、应用、评价、创造等方面的考核，引导学生主动加大学习投入。

（六）重视实践教学

更新实验教学内容，增加实验内容的前沿性和应用性，构建分层递进的实验教学体系。整合社会教育资源，注重产教融合和校企合作，构建协同育人的实习实训教学体系。根据《西南大学全日制本科生劳动素养评价办法》，加强劳动教育依托课程的实践教学体系建设。创新实践教学方法，充分利用现代教育技术手段，改革传统的实践教学方式，推广运用虚拟、仿真等技术，提高学生实践兴趣和实践教学效果。

三、修订程序

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